论985、211是否该存在

前段时间曾有媒体报道国家已经废除“985”和“211”工程，教育部新闻办随后出面澄清称不存在废除“211”和“985”工程的计划，其原因为建设一流大学和一流学科是加快我国高等教育发展的战略决策，国家实施“211工程”、“985工程”、“985优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点项目，有效推动了我国高等教育整体水平的提升。事件并没有就此结束，网传的消息引起了舆论的持续关注和争议，很多人要求重新审视“985”、“211”工程的价值。而我支持取消“985”、“211”。

985、211的存在，人为地把学校分为三六九等，不但影响学校的平等竞争，而且也影响学生的求学、升学、就业的机会，这是学历歧视的根源，所以，取消985、211，让学校平等竞争，让人们真正认识到各个高校的教育优势，而不仅仅因为一个“标牌”对大学实力定论，对今后教育的发展、人才的培养更有帮助。

“985”、“211”工程，直接关系到财政部门的教育拨款。入选学校可以获得更多的财政支持，更加扩大在师资、科研领域的建设投入，更加提高自己的竞争实力。而被“985”、“211”挡在门外的学校，却因财力不济不得不承受更大的建设负担。由此造成强者愈强、弱者愈弱的尴尬局面。不可否认的是，从十几年的实践效果来看，工程投资的确帮助部分高校取得了一些成果，但在学术腐败、教育腐败频发的背景下，高额的投资究竟能够产生多大的社会效益饱受质疑。河南大学的校长做过一个很形象的比喻：中国的大学有娘娘、贵妃、答应之分，河南大学就是那个“答应”。部分有实力的大学得不到应有的支持，而部分头顶虚名的大学却平白接受高额资助，这种不公平无疑严重影响着教育的均衡发展。若能对教育拨款形成良好的监督问责机制，不让钱成为腐败的温床，把钱用在刀刃上，相信教育事业定能迈出一大步。

对“985”、“211”工程的看法，不同处境的高校也会有不同的心态。有一定实力但非985、211的高校必然支持这种“杀富济贫”的做法，但一些依靠行政指令勉强跻身重点大学之列的学校将被踢出这一队伍，那么原本的优待将不复存在，这些学校的建设将面临更为困难的危机。这也说明，在取消“985”、“211”工程之前，必须形成合理的大学扶持政策，统筹兼顾，更好地照顾到区域间、学校间、学科间的均衡发展，只有形成机会均等，竞争公平的教育公平，中国的教育才能走向更为辉煌的未来。

要想教育事业更好更高效地发展，“211”、“985”工程也该取消了。

食科院

食工1304

陈亭伊