（文|学通社记者学童 生科院通讯员余淑含 图|生科院通讯员张世进）5月17日，生命科学技术学院2015年青年教师讲课竞赛在一综A202室举行，10名青年教师以独特的授课风格和专业知识尽显其能，“生科论剑”。副校长吴平、国家级教学名师郑用琏、湖北省教学名师姚家玲和孙明、教育巡视员何绍江及人事处、教务处相关负责人、生科院党政负责人作为评委出席了本次活动。

这次竞赛活动从教学设计（30%)和课堂教学（70%）两方面考核青年教师执教能力。十位青年教师一一登台进行二十分钟的授课，现场评委进行点评。 

“为什么此刻的我会倍感焦虑？这是肾上腺素大量分泌的结果。又为什么我的心跳、血液流速会加速？是因为人体内G蛋白偶联受体复合物的存在。”青年教师殷平诙谐幽默的语言让观众与评委们忍俊不禁。他将复杂难记的20种氨基酸归纳为三类：非极性、脂肪族氨基酸如同朋友，彼此间保持着适宜的距离；极性、不带电氨基酸易形成氢键，代表着君子之间的淡如水；带电荷的氨基酸，好似恋人，相互吸引。殷平用饱满的热情、激昂的音调为大家介绍了《生物化学——蛋白质和氨基酸》，爱好足球的他用球场站位来类比丝氨酸蛋白酶的作用过程，生动的讲解，俏皮的课堂互动，最终博得满堂彩。

王海娇老师由蛋白质诞生延伸到死亡而引出主题，由动物讲到植物过渡自然流畅，幻灯片与动画相结合，诸如“球球”的语言使课堂生动活泼；袁猛老师重视复习与小结，以问题形式设置悬念引出教学重难点；彭楠老师以故事开始他的授课抓人眼球，抗体“Y”型结构讲解详细；邹婷婷老师讲课旁征博引且引例与教学内容联系紧密；李一博老师“台风”从容，讲解自信。

近四个小时后，十名青年教师展示完毕。评委们根据教学设计和课堂教学对教师进行打分并进行了点评。郑用琏教授首先对各位教师的表现给予充分的肯定同时提出建议。他指出，信息网络时代，网上能看到的不是教学重点，“我们教的不仅要有科学性、前瞻性，还要有逻辑性、启迪性。”郑用琏强调，教师应该通过自己的激情吸引学生，调动学生积极性。随后张涛、吴平、姚家玲等从教学设计的执行，人文情怀及备课的技巧等方面提出了自己的建议。王学路院长在发言中表示，教学和科研同等重要，青年教师要花更多精力研究教学，要引导学生主动思考问题，提高学生学习的挑战性。

生工1402班的陈宇作为学生评委参与了本次活动，他认为，此次竞赛让学生目睹了青年教师为教学水平提升所付出的努力，“我心中的好老师上课富有激情，课后乐于答疑，并且老师的教学水平在很大程度会决定学生对该门课程的学习热情。”

最终，综合老师和学生评委的打分，殷平获一等奖，曲良焕、欧阳亦聃获二等奖，袁猛、谢婷婷、王海娇获三等奖，黄凤、李一博、邹婷婷、彭楠四位老师获优胜奖。