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“爱玩”老师的“随性”教育

作为班主任和任课教师，刘广龙也做得“蛮有意思”。就职以来，刘广龙在学生评教中始终位于前列，先后三年校年度考核优秀，并分别于2012、2014、2015年获得教学质量优秀三等奖。

在教学上，刘广龙尽量朝着因材施教方向靠拢。在为生物技术专业上的《环境科学概论》课程上，为了提高学生素质能力，刘广龙向学校申请将以往的“过程考核+期末考试”的考核方式改为“过程考核+论文考核”，注重课程的过程考核，并且期末考试改为论文考核，能够提升学生独立思考问题和独立解决问题的能力。

今年，他任班主任的班级——环工1202班12人考取北京大学、香港科技大学、同济大学等“985”或国外院校研究生。谈到自己班里的学生他满是骄傲，“作为一名教师，更多的成就感是来自学生。”但是刘广龙并不鼓励每一个学生都去报考研究生，在他看来考研并不是学生成才唯一的出路，科研需要的是兴趣，“不应该刻意去要求学生做什么，做人要随性一些，只要在对的时间做对的事情就好。”刘广龙说。

教学之余，刘广龙还带领本科生做SRF项目。与其他导师不同，他要求每个团队都不超过三个人。“人不在多。”他说，既然做了，就真正地做出一些成果，不要混时间。他为每一个团队在一个大方向下制定出三个小方向。“现在学生的能力是很强的，只要相信学生，就会收获很多惊喜。”在指导学生的过程中，他更注重学生科研思路的培养，通过交流，让学生了解到问题产生的原因及如何解决的思路。

如今，刘广龙带的第一届学生即将毕业。“刘老师平时很喜欢和我们交流，关心我们的生活和学习。”环工1202班班长王新平这样评价。刘广龙总是尽己所能去帮助学生，家里条件不是很好的胡亚静大二时助学金没有申请上，刘广龙便尽全力帮她申请了学校一个500元的补助。

“当他的学生很幸运。”孙奇在大三刚开学时找兼职不顺利，刘广龙知道后，即使当时自己正在生病，仍然安慰她，并时刻关注她的状态。对于刘广龙来说，自己能够帮助到同学们，就很开心。

“不忘感恩，可行千里。”刘广龙也十分感念自己的老师，朱端卫老师带他走上了科研的道路，胡荣桂老师和周易勇老师让他找到自己感兴趣的方向。“工作以后发现培养学生独立科研的工作能力是非常难的，也明白了老师们在他的科研道路上付出了多少心血。”

谈及个人性格，“爱玩。”刘广龙这样评价自己。在繁琐的工作之余，刘广龙每周都会去打一两次羽毛球来放松，他觉得运动既可以减轻工作压力，又可以锻炼身体。散步是他的另一个爱好，“上班我就尽量走路，在这个过程中可以思考一些事情。”他如是说。

“爱科研善教学，懂运动爱生活，广交朋友的热心人！”同事和领导们这么评价他。

审核人：赵慧