“上课居然让我们拿手机出来，分享课程PPT、资源，运用通俗的例子、诙谐的语言讲解大片大片的理论知识。这样的‘经济学’真有意思。”刚结束经济学课程的学生赞不绝口。

而在四教C404教室，教师覃剑晖给水产专业的86名同学带来了他们在大学里的第一节真正意义上的专业课《鱼类学》。

覃剑晖让学生观察PPT上的一张戴着潜水设备的鱼的漫画图片。“大家看一下这张图有什么毛病”，前排的一些同学很快便反应过来“鱼不是用嘴呼吸的，也不用戴护目镜”。“对，那鱼是怎么呼吸的，又是为什么可以在水里面睁着眼睛”，一问一答之间就将讨论内容引入课程所学。

“大家想不想住在这样的小岛上？”覃剑晖指着PPT上的一张图，湖里面有一条很大的鱼，鱼背上有一座风景秀丽的小岛。“那么这种鱼存不存在呢”，他说神话古籍《山海经》中的“鲲”可以做到，事实上鲲的原型极有可能是现在的鲸。他还开玩笑道：“我们研究鱼类的都知道鲸不属于鱼类，一定不能叫它鲸鱼，会显得很不专业”，逗乐了不少同学。

最后，他还向学生们展示了许多不同寻常的鱼。从小到没有斗型指纹中心圈一半长短的宝石鯔，只有一只眼睛的独眼鲨，到生活在青藏高原上的高原鳅，长着獠牙的吸血鬼鱼，都让在场学生兴奋不已。

校长邓秀新院士为同学们讲授马克思主义（记者 川竹 摄）

邓校长讲马列：培养更多的“小马克思”

邓秀新校长参加了2016级张之洞班的开学第一课，走进马克思主义基本原理概论的课堂。

教师胡娟首先抛出一个问题:“马克思主义是否过时了？”，引发了同学们的热烈讨论和发言。她的课堂不仅讲“高大上”的马克思原理，还很接地气。“武汉的房价有泡沫吗？武汉的房价会跌吗？”，这两个贴近生活的问题引起了同学们探究的兴趣，积极地与老师互动。

课后，校长邓秀新与同学们分享自己的教学科研经验。他问同学们:“你们觉得，哪一门课最有用？”大家的答案五花八门。邓秀新说，学到的知识并不是最重要的，重要的是我们学会的学习方法。他表示，知识会慢慢淡忘，但学习的能力让我们保持进步的驱动力。

邓秀新给同学们分享了学习马克思主义的方法: “我们可以想深入一点，当年的学者是如何发现、获得知识的？马克思是怎么创立共产主义理论的？牛顿是怎么发明微积分的？为什么我们自己不能发现新的知识，我们欠缺了哪些素质和经历呢？”

邓秀新说，马克思主义最精髓的部分就是实事求是。他建议大家要重视实践，真正像马克思当年一样，深入社会、蹲进工厂、走进老百姓，深入实验、深入调研、深入分析，找到学习科研的金钥匙，把一般的方法、手段、经验抽象出基本规律，从而认知世界、改造世界。

邓秀新幽默的话语和亲切的态度感染了同学们。他向同学们提出期望，希望大家好好学习辩证唯物主义，将这种思考方法运用到实践中；研究社会科学的同学能克服枯燥，最好多出几个“小马克思”。

（本文作者系学通社记者 乔瑞婷 张智鹏 杨子薇 校新闻中心记者 晓齐 川竹）