为促进“不忘初心、牢记使命”主题教育开展得更深、更实，外国语学院抓紧契机，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，冲着问题去、对着清单改，解决了一批关系学院发展和师生关心的实际问题。

深入调研 纳言发掘问题

开展主题教育以来，外国语学院注重在调查研究中发现问题。在确定6大调研主题后，学院领导班子成员带队先后走访调研了华中科技大学等4所市内兄弟高校，国际合作与交流部等2个职能部门和4个校内兄弟学院，找差距、找问题，并形成一批调研成果。

此外，在主题教育期间，学院建立重大改革、重要工作、重要制度启动前的征求意见制度，扩大征求范围、留足征求时间，不断地在师生意见中反思不足。

学院班子成员深入师生，深入一线调研走访，进课堂、进班级、进宿舍、进社团的次数多了，与师生联系更紧密了。通过个别访谈、座谈交谈、发送征求意见函、设置意见箱等形式，他们广泛征求全院师生对学院管理服务工作的意见和建议。开展了“对照党章找差距”专题会议、“期中教学质量检查”交流会议、“坚定理想信、牢记初心使命”专题学习等一系列会议，师生交流观点、发表想法意见、寻找差距问题。学院加强问题导向，增强担当意识，做到了主要领导带头、检视提醒全面覆盖。

立足根本任务 提高教学质量

主题教育开展以来，外国语学院始终围绕立德树人这一根本任务，一手抓一流人才培养能力提升，积极鼓励教师回归教学；一手抓一流人才培养体系优化，推进公共英语教学改革。

“把论文写在课堂上，把成绩体现在育人上。”外国语学院党委书记胡守强对教师开展教学工作提出要求。学院通过组织开展听课研讨，以加强课程建设、教学研究与改革，有效提升了教师教学能力，不断优化教教师队伍建设。

“最先处理的问题中，就包括教职工最关心的问题。”针对老师们反映的职称评审方面的问题，在充分分析学院教学、科研实际情况的基础上，结合赴其它高校调研的成果，在大学英语教学部、党政联席会议、党政联席会议扩大会议反复多次讨论研究后，决定在职称评审中加大对教师课堂教学、教书育人、立德树人等方面的考核比重，并量化为“四个90%”的标准，倡导教师回归育人本位，真正把培养一流人才工作落到实处。

随着改革深入，鼓励了一大批奋战在教学一线、热爱教学事业的教师。其中刘潇、王菲两位老师在教学中积极探索信息技术与教学的融合，荣获全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛本科英语组复赛一等奖；陈晓彤老师荣获第三届全国高等农林院校教师英语讲课大赛特等奖；尚文君老师获2019“外研社杯”大学法语组“教学之星”全国总决赛一等奖。

着眼人才培养 聚焦学生成长

“在人才培养上，学院要努力抓好世界一流人才培养。”外国语学院为了追求这个目标，开展了提高学生全球胜任力的培养模式和课程体系的研究和建设工作，积极探索与国外知名大学语言文学和商务专业的联合培养模式，努力拓宽学生国外学习交流途径。

同时为了努力追求因材施教和个性化培养，提高人才培养质量，学院制定了《外国语学院本科生导师制实施方案（试行）》，推进实施本科生导师制，全院82名本科生导师及199名2019级本科生参与其中。

导师在开展工作中，要根据学生不同的发展诉求，进行“定制化”指导，不仅是在思想上的导学，还有在生活上的导助，凸显“亦师亦友”的身份角色。

11月26日，学院还组织召开了师生反馈交流会，了解“导师制”推行情况。学生代表普遍认为导师能够帮助自己解决学习、生活等方面疑惑，赞同导师制的实行。

外国语学院在“不忘初心、牢记使命”主题教育中检视自身问题，解决师生关心。目前，各种渠道查摆出的问题已全部纳入学院整改问题清单，形成了6个任务类别、23项、31个具体问题，研究制定了82项细化整改措施。

“党的建设无止境，一流人才培养无止境。”外国语学院在推进改革的过程中补短板、强弱项，着眼于基层党建、师资建设、学科建设、文化建设等方面形成了系列措施。在今后的工作中，学院开始着手建立长效机制，牢牢固化整改成果。

（学通社记者 孔繁霄 审核人 胡守强）