南湖新闻网讯（通讯员 周诚晨）3月31日下午，研究生院在学生综合服务楼221室举行辅导员沙龙。北京交通大学教授、北京高校思想政治工作研究中心办公室常务副主任兼《北京教育（德育）期刊》副主编屈晓婷受邀与来自我校、武汉理工大学等40余名本科、研究生辅导员畅谈思政工作育人方法。

“在指导研究生过程中，应如何更好发挥导师育人作用？我们辅导员的角色定位是什么？”我校生命科学技术学院辅导员李梦源提出疑问。屈晓婷回答到，“一方面，导师与学生是一个共同体，有着相同的目标，即学生的成长成才；另一方面，导师与学生又是两个个体，每个个体都有自己的价值期待和学术预期。”她认为，师生之间既“重合”又“分离”的属性是天然存在的，所以在此过程中由于部分价值理念和学术认知不同而产生的“冲突”具有一定必然性，辅导员要客观认识、对待，厘清处于矛盾中的师生关系，抽丝剥茧，掌握工作的处理方式。

园艺林学学院辅导员肖晗谈到，在融媒体时代，思政育人应充分发挥场景育人作用，使线下育人工作达到传授与体验并存的目的。“在当前研究生教育改革的新形势下，我们将会面临哪些机遇和挑战？”屈晓婷讲到，“习近平总书记关于教育的重要论述告诉我们，教书育人是有规律，学生成长成才亦然，机遇不是规划出来的，挑战也不会突然出现。”她认为，做学生工作的关键在于探索方法，找寻快乐，“每天和学生打交道，听到不同年代人的想法和观点，不就是一种快乐吗？做事有乐趣，教育才有温度。”同时，要学会融会贯通，保持工作的有序性、科学性、体系性，天道酬勤，有为才有位。

“思想政治教育的研究方向如何确定，怎样结合热点问题？”武汉理工大学理学院辅导员王孝松问道，“每一届学生都有不同的特点，与‘00后’们交流时，应如何把握他们的特点？”我校经济管理学院辅导员陈曙表达了类似的困惑。屈晓婷以自身为例，“我习惯每天登录学习强国，这是个很好的学习平台，可以了解最新思政研究方向和实例，学观点、学论述、学话语体系，同时把握时事热点。”

屈晓婷强调，从事思想政治教育研究，首先要弄清楚做研究的目的，“我们如果仅仅把做研究当作提升职称的手段，格局会受限，动力也无法持久。”要坚持问题导向和目标导向，从实际问题入手，向着提升育人实效出发。要掌握思政战线研究的方式方法，学会做学生的好朋友和引路人，站在他们的角度思考问题，并从全局的角度出发为他们指引方向，两相印证，“达到助人助己”。要掌握思政工作主线，从实际工作中获取信息，进而提取理论，丰富研究，“使思政研究有理有效”。

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