南湖新闻网讯（通讯员 林永兵 徐渝）为进一步提升教学秘书队伍业务水平和履职能力，5月28日上午，学校在园林楼北楼226组织开展了本科教学秘书专题培训，各学院本科教学秘书、本科生院相关处室成员参加了培训，校党委常委、副校长青平出席培训会议并讲话。

会上，本科生院教学运行管理处处长王春潮围绕“如何编制一张令师生满意的课程表”进行了报告。他从分析课程表的重要性和复杂性入手，介绍了编制课程表的基本原则、基本方法以及注意事项。王春潮提到，编制课程表应以学生发展为中心，遵循教育教学规律，强化科学思维、系统思维、逻辑思维和法治思维，统筹安排好教学时间、空间，更好地提高教师教学质量、学生学习效率和教学资源利用率。

本科生院学生事务中心主任申沛以《以学生为中心，支持学生全面发展》为题作主题报告。她解读了学业支持的内涵与定位，介绍了国内相关高校以及美国、英国、德国等国外高校的学业支持情况，分析了我校学业支持工作现状，并从工作机制、组织机构和学业支持项目等方面发表了关于学业支持工作的看法。

动物科学技术学院、动物医学院肖金华老师结合自己20余年的教学秘书工作经历，分享了她在日常教学运行管理、实践教学管理和教学项目研究等方面的工作经验和体会。她认为，教学秘书是学校、学院、教师以及学生之间沟通交流的桥梁和纽带，工作中一定要勤于学习、掌握政策、熟悉业务、善于协调，对各项工作任务要深入思考，并基于实际情况，将学校的有关要求转化为本单位的各项具体工作措施；要将严格要求与暖心关怀相结合，更好地服务师生，推进工作。

青平在总结讲话中肯定了教学秘书队伍的辛勤付出和工作成绩。他指出，教学秘书是学校教育教学管理的重要力量，应具备专业化、职业化素养。在工作中，教学秘书不仅要熟悉教学管理基本工作流程和工作要求，还应了解高等教育基本理论和育人规律，才能更好地指导工作实践。会上，青平为大家讲述了教学组织形式的发展历史和教学过程的本质观。他以古代的个别讲授、近代的班级授课、现代的分组教学和合作学习，以及信息技术发展带来的机器学习为例，解析了教学组织形式发展历程；从认识说、发展说和交往说三个方面进行纵向分析和横向比较，解读了教学过程的本质观。他强调，教育过程是一种师生交往活动，应将知识性和非知识性的内容同时传达给学生，更好地关注学生的个性发展。

最后，青平对教学秘书提出了四点要求：一是懂全局、管本行，要将教务管理放到整个教育的全局去思考，面对大众化教育阶段的新形势、高考改革以及“四新”建设等方面的新要求，教学秘书要高度重视改革背景下的教学管理工作，做到政策性、规范性和创新性的统一；二是重视矛盾、转化矛盾，要爱岗敬业，强化服务意识，善于从具体工作细节中早发现问题，从工作实践中早解决问题，同时，教学秘书要在排课、学业指导等方面不断提高管理水平和工作质量；三是高标准、严要求，教学秘书要全面认识工作、谋划工作，增强职业的认可度，及时更新工作理念，学习理论知识，提高业务技能，创造性地开展工作；四是多读书、勤思考，教学秘书需把学习和思考结合起来，学到真知，指导具体实践。

审核人：王春潮