南湖新闻网讯（通讯员 胡芬芬 万秀丽）8月30日上午，校党委书记高翅走进2023年新教工入职培训课堂，以“五育融通，全面提升人才自主培养质量”为题为新教工授课。

高翅从学校125年办学文脉赓续和当前所处的时代方位引入，指出推进五育融通是提升人才自主培养质量的内在要求，每位新教工都承担着促进学生五育融通的使命。五育融通遵循了人才成长规律。教育的目的是培养全面发展的人，教育的使命要回归到立德树人根本任务，统一于帮助学生发现自我、构建起求真崇善尚美的意义世界。五育融通符合教育教学规律。从教育的内容和教育的功能上，必须把握好五育之间的内生联系与相互融合、相互促进的发展规律，在人才培养过程中系统设计五育目标、创新组合五育资源、整体组织五育实践。五育融通适应人才培养的时代需求。

结合近五年用人单位对本科毕业生的素质能力需求数据分析，高翅表示要转变教育教学方式，从侧重知识传授向价值塑造、能力培养、知识创新“三位一体”转变，从专业教育向通专融合教育转变，从专业化培养向个性化培养转变。

高翅认为，实现五育融通，根本在育、关键在融，推进五育融通的实质就是构建更高水平的人才培养体系。要加快推进教育思想观念转变，全面准确理解立德树人根本任务，深刻把握“培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴重任的时代新人”的内涵，改变人才培养中存在的重“教”轻“育”、重“术”轻“道”、重知识传授轻能力培养、重专业技能轻全面发展的观念，回归对教育的本质和人才培养的规律性认识，做到以学生的终身学习、终身发展和一辈子幸福为中心，真正服务于学生自由而全面的发展。要加快体制机制改革，进一步建立起以立德树人成效为核心、以实现人的全面发展为指向的，能够主动调适、自动优化、相互支持的现代大学治理体系，引导学校内部不同育人条块跨越彼此的心理界线，真正实现激活、联接、融合各类育人资源。要加快推进教育教学改革，深化促进五育融通的课程体系、教学内容、教学方法改革，创新促进五育融通的实践载体、积极创设五育融通的境域，充实促进五育融通的优质教育教学资源。要加快构建师生融乐新型师生关系，做到师生在教育教学全过程、各环节平等交流、自由互动、深度对话，激励师生共同进步、实现教学相长，铸牢大学价值共同体、教育共同体、学术共同体。

高翅强调，五育融通全面提升人才自主培养质量需做到“四个推动”：一是推动理念创新，做到价值塑造贯穿始终。坚持育人先育心，人人事事时时处处皆育人，人人都是德育工作者，厚植家国情怀，练就强农本领，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。二是推动实践创新，做到补短板强弱项。牢固树立健康第一的教育理念，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。以提高学生审美和人文素养为目标，引导学生在欣赏美、表达美、创造美中纯洁道德、丰富精神。把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”功能。三是推动机制创新，做到全人教育全人育。用好“狮山文谷”这一校园育人资源聚集、空间利用的新机制，为学生的全面发展创设更广阔、更丰富的教育机会和实践平台，师生在景面文心、情境交融的校园中自在成长。四是推动载体创新，做到以文化人、以美育人。依托学校“两季三节”等载体，在师与生共同策划、组织和深度参与校园文化活动，思想碰撞启思益智怡情中，促进师生融乐、激活校园创意、体验生活美学。

最后，高翅寄语新教工，三全育人育全人，五育融通育英才，师生融乐融真情，全面发展谋复兴，不负韶华、追求卓越，切实担负起培养德智体美劳全面发展堪当民族复兴重任的时代新人的历史使命。

审核人：漆勇政