（文|公管院通讯员张瑜彬 胡雨洁）近日，以“学生如何学、教师如何教”为主题的教育思想大讨论专题活动暨第15期公共园地在人文社科楼二楼咖啡吧举行。公共管理学院各系所负责人与全院学生代表共聚一堂，畅谈“问教”“问学”。该院教学和学工负责人全程参与讨论。 

大学生的困惑与选择

“面对多重选择，大学，到底如何取舍？”2013级信管专业学生、020模式潮鞋体验店创始人卢焱首先提问。此前，公管院开展了“问教”“问学”专项问卷调查，“大学学习中，专业学习、社团活动和学生工作要如何选择”以329票位居第一名，位居其后的依次是“学生的本职是什么”“农业大学学生的核心竞争力是什么” 等问题。

4位来自不同专业的教师，结合学科领域和个人体验，层层递进，用准确简明、通俗易懂的表达为同学们搭建框架清晰的理论体系。从事高等教育研究多年的陶美重老师从大学的起源、演变发展、概念解析、组织构架等维度，为大家深入分析了大学的本质。周义老师提出，“学生的本职是学习”。他结合就业率和毕业生去向，介绍本专业的从业资格认证体系和职业发展规划，提醒大家在大学阶段须做的准备。柯新利老师提出“平衡”这一关键词，鼓励大家体会多彩大学，同时重视理论联系实践，相互促进，共同助力学生成长。

重视“内化”，才能“登堂入室”

“我们要怎么学？”2014级土规专业校长奖学金获得者董嘉宁就专业定位、核心课程等提问。在场同学也纷纷表示“困惑在于不知从何学起”“一头雾水，是初入大学最真实的感受”。

本、硕、博分别就读于土地规划与利用专业、地图学与地理信息系统专业、摄影测量与遥感专业的柯新利老师，以自身求学为例提醒大家，“跨学科学习中，如没有研究主线，不可能在某一方面有自己的研究成果。”学习中重视“内化”是周义老师的关键词。“要重视体会理论运用到实践的过程，实现专业领域的‘登堂入室’。”他鼓励同学善于思考小问题背后的大道理，并由“鬼城”和 “政府救市”等近期热点案例，给予深入分析。周义老师说，“从现象感知这个行业的发展，是我们作为工程人必须的敏感度。”蒋勇老师鼓励同学们“积极参与SRF、国创”，他以本科生“开展探究式学习”为切入点，为同学们开展专业学习提供建议，“向科研方向靠拢过程中，培养严谨的学术思维至关重要”蒋勇老师提醒大家。

课堂没有最好，只有更好

“什么样的课堂才是好课堂？”专业成绩位居专业第一的土规2013级贾凯悦向在场老师提问。在学生票选出的学生心中的好课堂中，“教师博学”“风趣幽默”“课堂有感染力”是排名前三的关键要素。“课堂氛围轻松，老师和学生多一些互动，多一些实践的内容。”交流现场，同学们纷纷构想自己心目中的理想课堂。

柯新利老师提出“翻转课堂”，以土地信息遥感课程为例，柯老师“以学生为中心”，以问题为导向，采用案例教学法，采用分组讨论、学生上机操作等方式形成对完整案例的解决方案。“引导学生主动学习、积极参与”，柯老师欣喜地说，“看到学生的解决方案比老师的方案都好，我很欣慰。”陶美重老师提出，优质课堂要汲取在线教育的优点，深入调整教学模式。周义老师则认为教师真诚的态度和全身心的投入至关重要。蒋勇老师提出优质课堂的关键词是“互动性”，他特别希望实现30人以下的小班教学，发挥师生主体的交互作用，增进知识和情感的正确交流，提升教与学的效率，提升课堂学习的拓展性和延伸性。

“教学相长。没有最好的课堂，只有更好的课堂。”是大家共同的心声。教与学，从来都不是对立的双方。“学生身上的锐气和灵气，能给予老师不少灵感和启发。”

“这是一场精彩而真诚的讨论”，公管院副院长王鹏点评说，学生与老师站在教与学的两极，提出非常多的建设性意见，将推动我们立足学院实际，深入推进教育教学改革。