公管答辩现场，马才学教授对论文注释规范提出建议

                                  学生聆听答辩委员意见建议（记者 川竹 摄）

答辩之惑如何破解？

规范过程管理是公管学院开出的药方。早在6月8日，该学院就选出14位优秀毕业生提前公开答辩，参与人员是指导教师与13级全体学生，用这样的方式告诉“准大四”学生应该如何做论文设计。

而在这之前，公管院还率先出台了规范毕业论文写作的“土办法”：《公管学院学士学位论文管理工作流程》《公管学院本科毕业论文（设计）工作实施细则》，对论文的选题、中期检查、导师指导、答辩过程等予以规范。

公管学院相关负责人坦言，其实学校的答辩机制、论文写作规范等已经相对成熟，目前最大的困难即是如何一以贯之、持之有恒践行规章制度。目前论文答辩出现的问题具有共性，也不是华农一家独有现象，要规避这些问题，首先在于落实制度，再谈创新工作机制。

学术道德与学术价值的构建在大学生群体中显得尤为必要，生科学院认为，学术道德的培养功夫在平时、在课堂，该学院在集中培训、加强实验记录管理的基础上，目前已经推出本科生必修课《科技论文写作》和《学术道德规范》，由胡红红与严建兵教授主讲，通过课堂的形式讲授论文写作的基本范式，避免因不知道写作规范而出现的学术不端行为，同时用课堂的形式给心存侥幸的学生敲响警钟。

在论文答辩过程，严格履行程序是生科院在想也在做的工作。在生科，博士答辩是不少于100分钟，硕士答辩不少于60分钟，半天安排不能超过2个博士和4个硕士，并标明每个研究生的答辩时间段。严格遵循学术道德规范的规定，尤其是回避制度。答辩委员的遴选，由专家负责，学院报备，行政人员一律不担任答辩委员或秘书；学院有“兜底”准备，一部分论文不合格的学生需推迟半年或一年才能答辩；对于前期的盲评，学院送审的单位层次应相当或者高于我校水平，而且是单位间对接，期间导师没有个人的话语权。

在过程管理上，很多学院重视从论文的选题到答辩的全过程，硕士博士采用“以论文换答辩资格”的方式，即，发表相当质量的论文后方才进入答辩环节，这从中保证了毕业论文的基本质量，目前这种方式正普遍被教育界认可。

论文，对你期望几许？

国家教学名师郑用琏教授曾说，比较低的学位，如学士学位应该有其精准定位，我们希望本科生是“工兵”，为硕士博士“试错”，从某种意义讲，“阴性结果”也是结果，让硕士博士少走弯路。这是对论文答辩的一种期许。

多数人认为，本科论文是必须要做的，但要区别于硕士博士论文，形式也应该多元，论文和设计都可以体现学业水平，分层、分类、分级指导本科生论文成了大趋势。

不仅如此，公管学院王鹏认为，就论文的选题也可以多样化，向企业要课题恐怕是将来的一大趋势。事实证明，向老师要课题，向书本要课题都不一定完全新颖有趣。企业课题更加符合社会需求和大学生的创新精神。

在这点上，水产学院与公管学院不谋而合，他们的探索是：“把论文写在池塘边”，毕业生到实习基地做论文，拜水产基地师傅为师，聘请他们做兼职答辩委员，让文章有学术价值，还有社会效应。

由点及面，最应期望的是四年的学业规划，在“学”字上下功夫，“学”字的落脚点和归宿即在于论文答辩。目前我们推行的职业规划、生涯规划、本科生导师制等都应以学业为最终指导。

面对学术不端，更多人认为还应加强后期监管，在发现不端行为之后应有一套受理、处理应对机制，并加强其威慑力宣传。

诚如金安江所言，对于本科毕业论文，要继续深造的同学应该把它当一次练兵，而对于不深造的同学，这“最后一课”也应认真对待，即使不做研究，这种做论文的方法也会在将来写调研调查报告用到。    

6月11日下午，园林的本科生答辩即将结束，上午严厉的匡汉晖老师在学生群里面的称谓变成了“匡匡”，而陈炯炯变成了“炯炯”，宋波涛变成了“老宋”，这是学生们的“萌萌哒”表达，也是他们对严厉老师的一种释然和感激。

而6月14日记者从生科院获悉，该院有2名本科生没有通过答辩，一位是因为论文本身质量，一位是因为投入严重不足。半年后，他们将进行再次答辩。

无论怎样，很多学生的答辩已经结束，这对他们来说是最后一课，也是“最神圣的一课”。

审核人：程华东